Las calderas en los océanos (hotspot)

Objetivos:  Los estudiantes podrán :

•  definir qué es un punto caliente oceánico.
•  explicar cómo se forman los puntos calientes oceánicos.
• identificar algunos de los puntos calientes oceánicos más notables.
• describir el impacto de los puntos calientes oceánicos en el medio ambiente.

Materiales:

• Diagrama de un punto caliente oceánico
• Mapa de los puntos calientes oceánicos
• Fichas con información sobre puntos calientes oceánicos específicos (opcional)
• Computadora con acceso a internet (opcional)

Engranar: 

1. Comience la lección preguntando a los estudiantes qué saben sobre los volcanes. ¿Dónde se encuentran los volcanes? ¿Cómo se forman?
2. Explique que los puntos calientes oceánicos son un tipo especial de volcán que se encuentra en el fondo del océano.
3. Muestre a los estudiantes un diagrama de un punto caliente oceánico y explique las diferentes partes del diagrama.
   
   
   

Explorar:

1. Divida a los estudiantes en grupos pequeños.
2. Asigne a cada grupo una ficha con información sobre un punto caliente oceánico específico.
3. Pida a los estudiantes que lean la información y luego respondan las siguientes preguntas:
• ¿Dónde se encuentra el punto caliente?
• ¿Cómo se formó el punto caliente?
• ¿Qué características geográficas ha creado el punto caliente?
• ¿Qué impacto tiene el punto caliente en el medio ambiente?
4. Después de que los grupos hayan tenido tiempo para responder las preguntas, pida a cada grupo que presente sus hallazgos a la clase.

E (Explicación):

1. Reúna a la clase y revise los conceptos clave de la lección.
2. Asegúrese de que los estudiantes comprendan qué son los puntos calientes oceánicos, cómo se forman y su impacto en el medio ambiente.
3. Utilice un mapa de puntos calientes oceánicos para mostrar a los estudiantes la ubicación de algunos de los puntos calientes más notables.

Elaboración:

1. Pida a los estudiantes que creen un modelo o dibujo de un punto caliente oceánico.
2. El modelo o dibujo debe mostrar las diferentes partes del punto caliente, así como las características geográficas que ha creado.
3. Los estudiantes también pueden escribir una leyenda para su modelo o dibujo que explique cómo funciona el punto caliente.

Evaluación:

1. Pida a los estudiantes que escriban un ensayo corto sobre los puntos calientes oceánicos.
2. En su ensayo, los estudiantes deben discutir qué son los puntos calientes oceánicos, cómo se forman y su impacto en el medio ambiente.
3. Los estudiantes también deben identificar algunos de los puntos calientes oceánicos más notables y describir sus características.

Recursos adicionales: